Классный час для первого знакомства

Конспект классного часа для 1 класса. Знакомство с правилами поведениями

классный час для первого знакомства

Классный час. «День рождения класса». День знаний – 1 сентября, 5 А класс. Классный руководитель: Бутенко ТН. Цели: познакомиться с детьми;. Методическая разработка классного часа для 10 класса. Тема «Знакомство с классом» Цель: • настроить класс на дружелюбную волну, установить. Всероссийский конкурс на лучшую методическую разработку «Классный час ». Классный час на 1 сентября. Знакомство.

Классный час «Знакомство с классом», 10 класс

Что это за люди? В чём свинья конкурент спаниелю? Как звали отца Змея Горыныча? Какое растение согласно преданию цветёт в ночь на Ивана Купалу? Из какого цветка появилась Дюймовочка? Какой цветок рос на планете Маленького принца сказка А.

Какое растение любят кошки?

классный час для первого знакомства

Какие цветы чаще всего дарят женщинам на Восьмое марта? Как называлось жилище рыцаря? Какая азбука состоит из двух знаков? Как называется одичавшая лошадь?

На каком языке читал Чингисхан?

классный час для первого знакомства

Как называется дощечка для смешения красок? Назовите трёх русских былинных богатырей. В каком месяце меньше всего говорят? Древесина какого дерева используется для музыкальных инструментов? Итог классного часа — Чья команда набрала больше жетонов? Огласить список шефов и подшефных. Своеобразие детского коллектива подскажет сценарий дела, его монтаж. Не злоупотребляйте массовыми делами, требующими длительной подготовки. У ребят свои критерии их оценки.

классный час для первого знакомства

Опирайтесь на их мнение, их видение дела и себя в. И, пожалуйста, дайте детям свободу поиска и самовыражения. Командам раздаются карточки с названиями х предметов. Задача для каждой команды: Например, что это такое? Удобное сиденье с подставками для рук? Кресло Жидкость, предназначенная для соединения деталей?

Клей Молоко, телефон, дождь. На листах бумаги команды в течение минут записывает имена русских писателей и поэтов. Затем листы сверяются методом исключения. Выигрывают те, у кого фамилий останется. Для проведения этого конкурса заранее заготавливается комплекс карточек с цифрами от 0 до 9 на каждую команду.

Результат После предыдущих геймов настроение у ребят обычно повышается.

Классный час "Знакомство"

Они уже хорошо взаимодействуют друг с другом, более свободно могут координировать свои действия. Приветствия могут быть в виде рукопожатия, изысканного реверанса, русского поклона, восторженного восклицания и.

Впрочем, независимо от результатов учитель отмечает, что занятие прошло в неформальной обстановке, и надеется, что в дальнейшем ребята сохранят теплые, дружеские отношения между. В последующей работе классный руководитель постарается проанализировать характер каждого учащегося. Как правило, такие дети стремятся достичь поставленных перед ними целей при помощи просьб или уговоров сверстников, часто предпочитая солидарность с ними, а не с учителем; - лидеру, назначенному учителем, начинает нравиться, что одноклассники вынуждены подчиняться.

КЛАССНЫЙ ЧАС У ВЫПУСКНИКОВ 9 КЛАССА ПЕРВОЙ УЧИТЕЛЬНИЦЕЙ СО СВОИМИ УЧЕНИКАМИ 1 И 5 КЛАССОВ.

Эта ситуация пагубна для ребенка, для формирования его характера и дальнейшей жизни. Почти в каждом классе есть мальчик или девочка, а иногда и несколько ребят, которые независимо от того, уместно это или нет, выражают свое собственное мнение, в том числе идущее вразрез с мнением класса или учителя. Обычно это дети с развитым чувством собственного достоинства, которые являются выразителями как бы подавленного мнения коллектива.

Они могут быть устойчивыми лидерами в небольших группах, но плохо приспособлены к лидерству в больших коллективах.

Конспект классного часа для 1 класса. Знакомство с правилами поведениями

Разумеется, такая роль только условно может быть названа лидерской. Как правило, он не пользуется уважением и авторитетом у сверстников. Однако он может заставить коллектив бояться себя, и потому можно говорить о его определенной власти над одноклассниками. Люди с высоким интеллектом, коммуникабельные, хорошо адаптированные к школе такими лидерами, как правило, не бывают. Чаще всего это мальчики, не обладающие никакими иными способами повышения самооценки, кроме физического насилия над другими.

классный час для первого знакомства

Обычно это дети, чья компетентность признается в определенной области и небольшой группой детей. В каждой группе в зависимости от интересов и свойств характера ее членов выделяется свой лидер, иногда их бывает.

Используется учителем как постоянный помощник. Является притягательной фигурой для других детей, которым кажется, что дружба с ним приблизит их к учителю. С возрастом позиция несколько меняется.

Такое отношение к себе ставит ребенка в слишком тесную зависимость от отношения к нему окружающих — сначала взрослых, а потом и сверстников. Такой ребенок трудно переносит даже незначительные огорчения, а серьезные затруднения могут вызвать у него стресс и даже невротическое заболевание.

Перед взрослыми он чувствует свою незащищенность и интуитивно ищет себе покровителя. Но, ощутив себя защищенным, опекаемым, нередко начинает отыгрываться на одноклассниках за все предыдущие обиды, задирается, становится грубым и наглым. За покровительство он платит безусловным обожанием и всевозможными мелкими услугами. В подростковом возрасте такая девочка снова привлекает внимание одноклассников своими внешними данными, но у нее есть серьезный недостаток — уязвленное самолюбие.

Но преимуществом сильного он пользуется только в крайних случаях, не задирается и не лезет первым в драку. Он скорее обороняется, чем нападает. Он делает гадости исподтишка, тайно наслаждаясь произведенным результатом, и может даже выразить пострадавшему соболезнование.

Свою мстительность он обычно скрывает, проявляет ее только в условиях полной безнаказанности по отношению к более слабому, беззащитному, а также в случаях, когда о его поступках никто не знает или когда ответственность можно переложить на другого.

В основе такого поведения детей нередко лежат психологические проблемы их родителей, перешедшие к ребенку. С одной стороны, ощущение собственной ущербности, а с другой — мизантропия в том, что мне плохо, виноваты окружающие.